Õpilastest kooli katsejänesteks - kuidas terve klass ühe õpetaja vastu võitles

EDU KLASSILE OMA ÕIGUSTE EEST SEISMISEL! Ka meie oma klassiga kunagi keska ajal läbisime selle tee, saavutasime pooliku tulemuse - siiski parem kui mitte midagi.

Pilt ei ole sama klassi eesti keele tunnis.

Esimene periood põhineski 10. klassil tähestiku õppimisel. ABCDEF... Järgmise perioodi teemaks oli 14 käänet. Pidid lihtsalt need paberile kirjutama ja said oma hinde. Põhikoolis sai loodud tugev põhi ja see oli kõigil nii. Õpetaja keelas reeglite ülesse kirjutamist sest pidas silmadega lugemist tähtsaks. Õppeaasta lõpuks saime 'nautkene raskemad tööd' . Tööd olid i ja j peale - kaja, ojja, saia, tegija jm. Muidugi ei puudunud ka õpilaste pidev mõnitamine. Järelevastamised kestsid enamasti mitmeid tunde ( viimane neist 4-5 tundi) ja 90% nendest istutud tundidest sisaldasid õpetaja pirtsutamist ja õpilaste maha tegemist.
Muidugi ei ole kõik õpetajad sellised, mitte ühegi teise õpetaja peale nii ei kaevata. Muidugi polnud me ka ainuke klass kes kaebas, seega raske on mõista kooli juhtkonna tegevusetust.

Me ei ürita laimata oma kooli, vaid inimestele selgeks teha, just kooli juhtkonnale, et sellise eesti keele õpetajaga ei suuda me gümnaasiumi lõpueksamit ära teha ja soovime endame uut õpetajat. Kuna niisama rääkimine kooli juhtkonnaga ei aidanud, siis see asi meediasse avaldada oli väga hea otsus. Loodame, et sellest on ka abi.

Mulle oli suur üllatus, kui enne gümnaasiumi riigieksameid selgus, et mu lapsel pole mingit aimu EW ajaloost. See ajalookursuse osa jäi lihtsalt kahe kooli (põhikool ja gümnaasium) vahele. St. vanas koolis ei õpitud ja uues oli see juba läbitud. Mina, veneaegse haridusega ema, pidin siis kiirkorras kahe õhtuga põhisündmustest lühiülevaate tegema. Mismoodi niisugune asi võimalik on?

"Järelevastamised kestsid enamasti mitmeid tunde ( viimane neist 4-5 tundi) ja 90% nendest istutud tundidest sisaldasid õpetaja pirtsutamist ja õpilaste maha tegemist."
Milleks järelevastamised, kui nii ideaalsed õpilased olite? Või ei saanud siiski esimese korraga tähestikukirjutamisest läbi? :D

Põhimõtteliselt oli meil sama teema. Oli ja on siiani üks õpetaja kelle tunnis suurt midagi ei tehtud,(õnneks ei andnud ta tunde meie klassile) teised õpetajad olid arvamusel, et õpilased ajavad niisama mingit jura. Nüüd kui selle eriala õpetaja neil vahetus oli neil vaja kõigepealt tutvuda sellega, mida me kaks aastat tagasi õppisime.

Mul oli sama õpetaja ja hakkan peagi lõpetama 12. klassi. Ostsime märtsi lõpus eksamivihiku, aga palju me seda ka täitsime? Mitte üldse. Algul oli jutt, et teeme tunnis seda individuaalselt ja kontrollime koos või siis lahendamegi kõik koos. Selle asemel tegime mingeid mõttetuid töid grammatika peale, mida kõik oskasid. Eksamiks harjutamine jäi VÄGA-VÄGA nõrgaks. Põhimõtteliselt harjutamist polnudki, oli vaid 2 proovieksamit ja sellega eksamiks harjutamine piirduski.

Selline lugu, et keegi ministeeriumi töötaja pandi õpetama üht eriala tehnikumis. Loomulikult saime aru, et tal ainest endal õrna aimugi polnud ja tund seisnes konarlikult õpikust mahalugemises.
Me ka alguses andsime minna, vastates olid kõigil puha viied. Pärast hakkas asi imelikuks minerma ja õpetaja oli kuidagi kummaline ka. Arutasime kususega asja, ka seda, miks mitte eriala inimene õpetajaks on tulnud - ilmselt ministeeriumist sule sappa saanud. Rääkisime koos klassijuhatajale ja saime poolest aastast uue õpetaja, oma ala profi. Eksamil meid muidugi lasti libedamalt läbi, sest pool aastat oli ju niisama istud.

Ehk ka teie koolis on sellele õpetajale lihtsalt "koht tehtud", mõne hea tuttav vm.?

Ausalt - tunnen kaasa teile kaotatud aja pärast. Edaspidi saab selle võrra raskem olema.

Pilt on illustreeriv kuid pärineb siiski samast koolist ;)

Järgmisena Võsareporter?

ta annab meile mõlemat, nii kirjandust kui ka eesti keelt. tegelikult polnud tundides arusaada kas on kirjandus v eesti keel, kui olid tunnid järjest tegime 2 tundi sama asja, sama oli ka töödega, me ei teadnud millise tunni alla need kuuluvad. viimaselajal alustas ta tundi nii, et ütles tal pole aega meiega täna tegeleda ja meie pidime õpikut maha kirjutama ja muideks õpikuid kasutame me ainult koolis, sest õppimiseks me neid koju ei saa. õpetaja ei luba meil teda segada, sest ta teeb tunniajal vahepeal omi asju ja ta ütles, et kui me tahame midagi küsida siis me peame seda tegema kirjalikult. me koputame tunnis luuletustele rütmi ja ja kirjutame kirjakesi mis algavad ühe tähega, ühes kirjakeses võib olla kasvõi 10 sõna ja kui me ütlesime talle, et me tahaks kirjandit kirjutada läks ta pühaviha täis ja ütles, et meie klass pole veel selleks valmis. talle ei meeldi kui keegi tunnajal naerab, sest ta arvab, et tema üle naerdakse ja siis saadatakse inimesi tunnist välja. see pole veel kõik aga ei viitsi praegu enam kirjutada!

Et siis niisugune pilt on MRGst, ühest Tartu tugevamast koolist, järele jäänud! Masendav!
Koolireformi magusad viljad:)

Kodutöödest ja kt'st ei teadnud me ammugi midagi. Õpetaja ei täitnud meie klassi ekooli ja tunnis ka ei öelnud. Üks hetk lihtsalt ütles,et nüüd on töö! Kui keegi vastu vaidles käratas ta vaid, et juba mitu nädalat tagasi ütles. Ja nii oli koguaeg, lõpuks kuskilt lekkis info et on töö ja ei jõua siis ära õppida. Õpetaja ei lubanud eelnevate teadmiste baasil töid teha KUIGI ta ise ei õpetanud midagi. Õppeaasta alguses KEELAS ta meil reeglite ülesse kirjutamist ja õppeaasta lõpus ütles et järelvastamiseks tuleb õppida om vihikust,kuhu me hoogsalt terve aasta olevat kirjutanud KUIGI ta ise keelas kirjutada ja vihikut meil polnudki. Õpikut polnud, töövihik tuli viimasel perioodil ja seegi pidi nädalaga täidetud olema. Meil polnud mitte midagi ja see on juba märk sellest, et me ei teinud midagi tunnis. Loomulikult ei suuda õpetaja kõiki reegleid meile sedasi pähe tampida, ta isegi ei näinud vaeva. Reegleid me ei õppinud, lihtsalt olime. Raske on kirjeldada teistele inimestele seda korralagedust mis sellel klassil selle õpetajaga tunnis oli inimesele, kes seal tunnis viibinud pole. Kui juba esimesest perioodist on ilmselge et see klass ja see õpetaja ei sobi kokku, oleks võinud õpilaste korduvatele palvetele vastu tulla ja see jama lahendada lihtsalt õpetaja vahetamisega.
Ja kõikidele tarkuritele, kes vinguvad, et gümnaasium on vabatahtlik jne. ON KÜLL JAH! Ja ma läksingi gümnaasiumisse õppima, VABATAHTLIKULT, et ma saaksin omandada haridust, et minna edasi õppima ülikooli. Aga kahjuks Poska gümnaasiumi üks eesti keeele õpetaja pidurdab õpilaste arengut ja KAHJUKS ei võta direktsioon ka midagi ette . Kurb küll. Kooli pole nii lihtne vahetada, ei ole nii et hüppad ühest koolist teise ja kõik on korras. Me ei tee seda ainult enda klassi pärast, vaid ka teiste klasside pärast, kes praegu kannatavad ja tulevad klassid, kes kannatama hakkavad. On ilmselge, et see õpetaja peab end arendama nii aine edasi andmise poolelt ,kui ka puhkama kuskil ilusas kohas, et tema tujude all õpilased edaspidi enam ei kannataks!
Ka õpetaja valis VABATAHTLIKULT endale selle ameti seega tehku oma tööd korralikult !
Miks meie kodutööd peavad olema õigeks ajaks ilusti tehtud ja õpetaja võib aasta otsa lihtsalt passid aja oma asjadega tegeleda ?

Tähendab seda, et tööd oli tähestiku peale, nii nagu esimeses klassis seda õpitakse.